Petit Princep a Vilanova

La vida es bella!

Tres i tres i tres fan nou

Tres i tres i tres fan nou, nou i tres fan dotze,

tres i tres i tres fan nou, nou i tres fan dotze,

dotze i tretze, vint-i-cinc, ai ves qui ho diria!

dotze i tretze, vint-i-cinc, ai ves qui ho diría!

 

 

 

 



Napoleo tenia 100 soldats

Napoleó tenia cent soldats,

Napoleó tenia cent soldats,

Napoleó tenia cent soldats,

marxant al mateix pas

 

 

Alioli olioli xup

Alioli olioli xup

Alioli olioli xup

Alioli xupa xup.

 

 

 



Educación 3.0

http://www.educaciontrespuntocero.com/

Educació y les TIC

http://www.educacioilestic.cat/2011/11/felicitem-el-nadal.HTML

Recursos educativos

https://marife.wordpress.com/

Documental Cuerdas

http://www.rtve.es/drmn/embed/video/2355441
        

Metodo Montessori

Principios básicos del método:

• La mente absorbente de los niños: La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, mientras que la mente del niño es infinita.

• Los períodos sensibles: Se refiere a los períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcional, estos momentos son pasajeros y se limitan a la adquisición de un determinado conocimiento.

• El ambiente preparado: Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. El diseño de estos ambientes se basa en los principios de belleza y orden. Son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros. Un ejemplo de esto son los escenarios.

• El papel del Adulto: El papel del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño, darle a conocer un ambiente bueno y cómodo. Ser un observador, estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. El verdadero educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en él la humildad, la responsabilidad y el amor.

Hallowen

Hicimos actividades relacionadas con Halloween, haciendo platos de comida originales para los niños con la temática de Halloween!

Museo de las ilusiones

Hicimos una salida con la clase muy divertida al museo de las ilusiones de Barcelona :)

Juego: "Figuras corporales"

Desarrollo: Se hacen grupos con la misma cantidad de participantes y cada grupo tiene que hacer una figura con su cuerpo encima de unas esterillas. Para hacerlo tienen un tiempo limitado. Al acabar todos los grupos mostraran la figura a los compañeros y todos votan al grupo que más le haya gustado.

 

Material: Esterilla

Objetivo: Potenciar la creatividad y imaginación, cooperar con los compañeros, disfrutar.

Edad: A partir de los 3 años.

Juego: "Volvemos a empezar"

Desarrollo: Nos ponemos en redonda y el monitor pide que una persona comience cantando la canción que el decida, solo tendrá que decir la primera frase, la persona que le sigue tendrá que continuar con la letra de la canción y así sucesivamente. Si una persona se equivoca se vuelve a comenzar repitiendo cada uno lo que ha dicho. El juego acaba cuando todos lo aciertan.

Material: No hace falta
Objetivo: Trabajar la memoria, la concentración y la paciencia.
Edad: A partir de los 3 años.

Juego: "Hacemos de animales"

Desarrollo: Una persona va nombrando animales y el objetivo de los participantes es imitar muy bien a el animal que hayan dicho. Los ganadores serán los que mejor hayan imitado.

 

Material: No hace falta

Objetivos: Aprender a no tener vergüenza, disfrutar de un buen rato y fomentar la imaginación.

Edad: A partir de los 3 años.

Juego: "Hacer grupos"

Desarrollo: Consiste en que el profesor dice una característica y los participantes tienen que encontrar a los compañeros con los cuales comparten la misma característica. Por ejemplo agruparnos por población, edad, numero de pies, color de pelo, signos del zodiaco, numero de hermanos.. Entre todos tienen que interactuar y encontrar el grupo al que pertenecen.

Material: No hace falta
Objetivo: Relacionarse con los compañeros y pasárselo bien.
Edad: A partir de los 8 años.

Juego: "El limpiacoches"

Desarrollo: Todos los participantes harán de coche y de túnel de limpiar el coche. Cada uno tendrá una función. Se tendrán que formar dos filas y cada uno delante de otro compañero. Las cuatro primeras personas serán las encargadas de tirar agua imaginariamente, las cuatro siguientes tendrán que hacer que enjabonen el coche, seguidamente los rodillos, son los que tendrán que darle un toque brillante y finalmente tendrá que secarse el coche imaginario.

 

Material: No hace falta

Objetivo: Pasarlo bien y que aprendan las funciones del túnel de lavado.

Edad: A partir de los 3 años.

 

 

Juego: "La mosca"

Desarrollo: Cogeremos un peluche que hará de mosca, una persona tendrá que cogerlo y será el encargado de hacer volar la mosca. La persona tendrá que decir una vocal, por lo tanto, los otros que son los que tendrán que imitar a la mosca con la vocal que se haya escogido, y se moderara la voz según donde este situada la mosca, si esta muy arriba tendremos que elevar el tono, si la mosca baja tendremos que reducirlo, pero si la mosca se mantiene en la mitad el tono de voz será normal.

Material: Un peluche
Objetivo: Pasárselo bien y disfrutar con los compañeros
Edad: A partir de los 3 años.

Juego:"La moto"

 

   Desarrollo: Nos ponemos en fila todos y uno sera la moto, que tendra que dirigir a todos con indicacions en voz alta. Se pondra delante del primero y le cojera de la manos y tendra que decir: Para la izquiera, para la derecha, rotonda, aceleramos, franmos, etc.

 

   Material: No hace falta

   Objetivo: Pasárselo bien y que interactúen y sepan seguir las instrucciones que dan los compañeros.

   Edad: A partir de 5 años.

Juego: "Sillas"

Desarrollo: Consiste en colocar unas sillas en círculos y todos los participantes tienen que dar vueltas alrededor de ellas, el profesor que no este participando se encargaría de ir quitando algunas sillas mientras ellos siguen dando vueltas. Cuando haya quitado sillas tiene que parar la música y todos tendrán que sentarse en las sillas y los que no tengan silla para sentarse tendrán que sentarse encima de algún compañero que este sentado en alguna silla hasta que todos estén sentados en una silla, uno encima del otro.

Material: Tantas sillas como participantes

Objetivo: Es divertirse, y conseguir que estén activos y que cojan confianza entre ellos.

Edad: A partir de los 4 o 5 años.

Juego: "Pasar al Pupete"

Desarrollo: Consiste en pasarnos entre todos la mascota de la clase. Hemos de darle el peluche a un compañero y decir su nombre, después hemos de pensar porque letra empieza su nombre y decir un adjetivo positivo que comience por la misma letra al compañero.

Material: Un peluche.

Objetivo del juego: Queremos conseguir que todos los participantes consigan saberse el nombre de todos los compañeros.

Edad: A partir de 3 años.

Escuelas Jesuitas

Los colegios de jesuitas de Cataluña, en los que estudian más de 13.000 alumnos, han comenzado a implantar un nuevo modelo de enseñanza que ha eliminado asignaturas, exámenes y horarios y ha transformado las aulas en espacios de trabajo donde los niños adquieren los conocimientos haciendo proyectos conjuntos.
Los jesuitas, que en Cataluña cuentan con ocho colegios, han diseñado un nuevo modelo pedagógico en el que han desaparecido las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales, en un proyecto que ha comenzado en quinto de primaria y primero de ESO en tres de sus escuelas y que se irá ampliando al resto.
«Con el actual modelo de enseñanza tradicional, los alumnos se están aburriendo y están desconectando del sistema, sobre todo a partir de sexto de primaria», ha explicado el director general de la Fundación Jesuitas Educación(FJE) de Cataluña, Xavier Aragay.
El nuevo modelo incluye la creación de una nueva etapa intermedia entre la Primaria y la Secundaria, que la conforman los cursos 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO.

Cuadre dels jocs

AUTOR: Pieter Brueghel, el Vell
DATA: 1560

Aquest quadre és molt important en educació pel fet que mostra com jugaven abans els nostres avantpassats. Hi han recopilats 86 jocs diferents.

Nº	DENOMINACIÓN ESPAÑOLA	DENOMINACIÓN SEGÚN  J. P. VANDEN BRANDEM	DENOMINACIÓN SEGÚN JEANNETTE HILLS
1	LAS TABAS-105.1;106.1	LES OSSELETS	LAS TABAS
2	JUGAR A LAS MUÑECAS	LES POUPÉES	LAS MUÑECAS
3	REPRESENTAR UNA MISA	LA MESSE	CREACIÓN DE ALTARES
4	EL BRUNZIDOR-361a	LE MOULINET	MOLINO DE NUEZ
5	HACER POMPAS DE JABÓN	LES BOULES DE SAVON	POMPAS DE JABÓN
6	JUGAR CON UN SOMBRERO DE PAJA	CHAPEAU EN JONC	SOMBRERO DE JUNCOS
7	CAZAR PÁJAROS-142	JEU AVEDC UN VOLATILE	LOS PAJARILLOS
8	JUGAR A ATAR A TU MASCOTA	ANIMAL TENU EN LAISSE	JUGAR CON UN ANIMAL
9	EL SONAJERO	LE HOCHET	TEERLINGSTOPJE
10	REPRESENTAR UN BAUTIZO	LE CORTÊGE BAPTÊME	EL BAUTIZO
11	JUGAR A CABALLEROS	LE CAVALIER	EL CABALLITO DE MADERA
12	TOCAR LA FLAUTA Y EL TAMBOR	FLUTE ET TAMBOUR	TAMBORES Y FLAUTAS
13	PAPASAL-18.2B	LE BATONNET	JUGAR CON EXCREMENTOS
14	JUGAR A LA SILLITA DE LA REINA	LA CHAISE	JEZUKEN IN´T KAPELLEKEN
15	ESCONDERSE EN UN BARRIL	LE TONNEAU	EL TONEL
16	DOS, SUBIDOS A UN TONEL	CALIFOURCHON	-
17	JUGAR A LOS AROS	LES CERCEAUX	GOLPEAR AL ARO
18	INFLAR UN GLOBO	LA VESSIE	SOPLAR LAS TRIPAS DEL CERDO
19	MASCULILLO-199	TAPE-CUL	HOBELN
20	CHURRO-3;88	COMBIEN DE CORNES A LE BOUC	BOCK STEH FEST
21	AL ROBATERRENOS	LANCEMENT DU COTEAU	LANZAR NAVAJAS
22	JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN	JEU DU CONSTRUCTION	CONSTRUIR CASAS
23	JUGAR A LAS TIENDAS-85	LE MAGASIN	EL MERCADO
24a	PISTOLAS DE AGUA	PISTOLET A EAU	PISTOLA DE AGUA
24B	PONERLE UNA CASITA A UN PÁJARO		LA CASITA DEL PÁJARO
25	LA GALLINITA CIEGA-14	COLIN-HAILLARD	BLINDE KUH
26	DAR VOLTERETAS	CULBUTES	VOLTERETA
27	HACER EL PINTO	LE POIRIER	EL PINO
28	A HACERSE UNA BOLA	LA ROUE	EL NUDO
29	PARES O NONES-155	PAIR ET IMPAR	PARES O NONES
30	SALTO DE PALOMITA-7.2	CROC EN JAMBE	CORRE-CALLES
31	LUCHA DE CABALLOS-2	COMBAT ÉQUESTRE	COMBATE DE CABALLEROS
32	PÍDOLA-61	SAUT MOUTON	SALTO DEL CORDERO
33	BAJO PIERNA-57	JEU DES BONNETS	CORRE, LUNA, CORRE
34	MONA DE PASCUA-131	LE CRAMIQUE	NIÑO CON UN BOLLO
35	GATO REPELADO-200	TIRER LES CHEVEUX	TIRAR DEL PELO
36	LOS ABEJORROS-145	LES HANNETONS	GOLPEAR AL ESCARABAJO
37	LA MÁSCARA-119	LE FANTOME	LAS MÁSCARAS
38	AL COLUMPIO	L´ESCARPOLETTE	EL COLUMPIO
39	JUEGOS EN LA ARENA	JEU DANS LE SABLE	JUEGO EN LA ARENA
40	AL REY DE LA MONTAÑA	LE ROI DE TRONÉ	EL REY DEL CASTILLO
41	SALTAR LA VALLA	SAUT	ESCALAR  UNA VALLA
42	MOLINETE-136	TOURNOI	MOLINILLOS DE VIENTO
43	LA CARRACA-129;130	LA CRÉCELLE	LA CARRACA
44	MONTAR A CABALLO EN UNA VALLA	CHEVAL	CABALGAR SOBRE UNA VALLA
45	REPRESENTAR UNA BODA	LA NOCE	BODAS
46	LA PIÑATA-152b	LE CASSE-POT	GOLPEAR EL CALDERO
47	LOS ZANCOS	LES ÉCHASSES	LOS ZANCOS
48	AL HIGHI:ESTE PERAK-202ª;202B	LE FLÉAU	PLUMPSACK+
49	NADAR CON FLOTADOR	NAGER AVEC DE VESSIES	NADAR
50	NADAR HASTA LAS PANTORRILLAS	LA VESSIE	-
51	NADAR Y GUARDAR LA ROPA	RANGER LES VETEMENTS SUR UNE PIERRE	-
52	REPRESENTAR UNA CORONA DE FLORES: después de girar con la falda se sienta y esto se asemeja a una corona de flores –Vanden Branden-	LE ROBE	-
53	ONDULAR LOS VESTIDOS	FAIRE ONDULER LA ROVE	DAR VUELTAS EN CÍRCULOS
54	TREPAR A UN ÁRBOL	LE GRIMPEUR	TREPAR UN ÁRBOL
55	JUEGO CON BOLAS, PETANCA	LES BILLES	ANSCHLAGEN
56	LA VIEJECITA -53 2.B	QUI VAIS-JE CHOISIR?	¿QUIÉN ES EL ASESINO?
57	HACER PIPÍ	LE PIPI	HACER SUS NECESIDADES
58	BAILAR LA PEONZA	LA TOUPIE	GOLPEAR PEONZAS
59	GOLPEAR LA PEONZA	LA TOUPIE	-
60	VOLAR LA CINTA	LE RUBAN	ONDEAR UNA CINTA AL VIENTO
61	COLGAR UNA PANERA EN LA VENTANA	LE PANIER	CESTA COLGADA EN LA VENTANA
62	TRAE ESE COSTAL-208	CACHETTE CACHÉE	AL ESCONDITE
63	LA VARA EN EQUILIBRIO	LE BALAI	BALANCEAR UNA ESCOBA
64	COLGADO DE LA BARRA FIJA	LA BARRE-FIXE	BARRA FIJA
65	DAR VUELTAS EN LA BARRA	LA ROUE	-
66	ZANCOS GRANDES	LES GRANDES ÉCHASSES	ZANCOS
67	EL PAJARILLO HUIDIZO QUE SE ESCAPA	ADMIRATION	-
68	CASTILLETES-153 2 a	LES NOIX	LAS NUECES
69	LOS BOLOS	LES QUILLES	LOS BOLOS
70	TRUJOT-159	LE PETIT BATON	PORSCHECK
71	HOYUELO -160	LA BLOQUETTE OU LA FOSSETTE	LAS CANICAS
72	TREPAR POR EL MURO	LE SAUT	ESCALAR EL MURO
73	¡A LUCHAR!	LA LUTTE	LA PELEA
74	OLLA DE MIEL -1.2	LE DIABLE ENCHAÎNÉ	EL DIABLO ENCADENADO
75	LA COLA DEL DIABLO -10.2	LA QUEUE DU DIABLE	LA COLA DEL DIABLO
76	LAS PROCESIONES -94	LA PROCESSION	PROCESIONES
77	LOS TAZOS; EL PALMO -169.2	LES PIÉCETTES	ANSCHLAGEN+
78	BAILAR EL SOMBRERO	LE BONNET	MÜTZESCHWENKEN
79	PILLA-PILLA	CACHETTE COURIR	SIGUE AL LÍDER
80	AL PORTERO DE  LA CASA: un niño simula ser el portero de una casa	LE PORTIER	EL PORTERO
81	PETICIÓN DE BODA O LOS OFICIOS -81	DEMANDE EN MARIAGE (V. BRANDEN) –LES METIERS (HILLS)	LOS OFICIOS
82	MONTAR A CABALLITO	A CHEVAL SUR LES ÉPAULES	KOETJE-KALVETJE
83	PARIR LA GATA	SE POUSSER	EMPUJARSE EN EL BANCO
84	EL CABALLO SINUOSO: pasar la escoba entre las piernas, desde el primero hasta el último	LE CHEVAL BAYARD	EL ZORRO EN LAS PIERNAS
85	LOS OFICIOS -81	LES METIER (V. BRANDEN)	NIÑOS ESPERAN EN LA PUERTA
86	LA FOGATA; LA HOGUERA DE SAN JUAN	FEU DE LA SAINT JEAN	HOGUERA DE SAN JUAN